Sequências de atividades do 3º Bimestre: Maternal, Pré I e Pré II.

Maternal

LOE- Histórias infantis, contos de fadas e histórias sem textos

Ouvir a História do CD Clássicos Inesquecíveis	O.D- A professora colocará o CD Clássicos Inesquecíveis com a História da Chapeuzinho Vermelho.
Roda de conversa	O.D- Em roda de conversa, a professora questionará os alunos a cerca da história: Quais histórias vocês conhecem? Quem já conhecia a história da Chapeuzinho Vermelho? Onde escutaram pela primeira vez? Etc.
Apresentação do livro	O.D- Apresentação do livro: capa, material, título, editora, ilustrações. A professora contará a história mostrando as figuras.
Reconto oral e manipulação de histórias infantis	O.D- A professora disponibilizará no meio da roda diversas histórias infantis para os alunos manipularem, escolherá alguns alunos para recontar a história e os demais recontarão nas próximas aulas.
Dialogo sobre contos de fadas	O.D- A professora irá dialogar com os alunos sobre os contos de fada e que uma das fadas da bela adormecida deixou um presente. Dentro da caixa estará uma varinha. A professorá abrirá a caixa com os alunos e tirará a varinha mágica. Os alunos irão fazer seus pedidos e a professora registrará no blocão.
Apresentação da história sem texto : Ida e volta	O.D- A professora irá apresentar o livro e perguntará as crianças se há alguma diferença entre este e os outros livros, para que observem que não há letras e após pedir para que contem a história de acordo com as imagens do livro.

Pré 1

LOE- Parlendas

Brincando com a parlenda: Cadê o toucinho?	O.D- A professora irá convidar as crianças a brincarem com a seguinte parlenda: Cadê o toucinho? , dividir a turma em dois grupos para brincar com esta parlenda, por exemplo: as meninas perguntam e os meninos respondem, na proxima vez os meninos perguntam e as meninas respondem. - Cadê o toucinho que estava aqui? - O gato comeu. - Cadê o gato? - Fugiu pro mato. - Cadê o mato? - O fogo queimou. - Cadê o fogo? - A água apagou. - Cadê a água? - O porco bebeu. - Cadê o porco? -Virou toucinho.
Leitura da Parlenda: Cadê o toucinho?	O.D- A professora fixará a parlenda: Cadê o toucinho? na lousa escrita fará a recitação para as crianças ouvirem em seguida, os questionar, o que nós acabamos de ouvir? Era uma história? Uma receita culinária? Uma notícia? Vocês já ouviram este texto em algum lugar. Onde? Quem recitou? Logo após explicará o que é uma "parlenda". Depois a professora irá propor que todos ouçam novamente a parlenda e repitam a recitação.
Leitura da parlenda escrita	O.D- a professora fará a leitura da parlenda: Cadê o toucinho e distribuirá uma folha Impressa para cada aluno, pedirá aos alunos que façam a leitura acompanhando com o dedo em cima de cada palavra, em seguida deverão fazer a ilustração da mesma (interpretação com desenho)
Leitura e escrita da parlenda “Cadê o toucinho”	O.D- A professora previamente escreverá a parlenda na lousa e lerá várias vezes com o grupo. Após apagará a palavra gato e escreverá 3 palavras com a mesma sonoridade, como por exemplo pato, mato,gato,as crianças deverão ler para identificar qual é a palavra que completa a parlenda.
Produção escrita coletiva	O.D- Os alunos deverão criar parlenda de acordo com as imagens já recortadas, junto com a professora farão as reformulações necessárias e reescrita da parlenda no sulfitão, tendo a professora como escriba

Pré2

LOE- Parlendas e Adivinhas

Apresentação do livro com cantigas, adivinhas e outros versos	O.D- A professora apresentará a capa, autora e editora do livro e os alunos conhecerão as adivinhas depois propor a confecção das adivinhas que serão colocadas no mural da sala.  Cada adivinha será realizada por um grupo de 3 crianças
Adivinha - O QUE É QUE CAI EM PÉ E CORRE DEITADO? RESPOSTA CHUVA.	O.D- Confeccionar um envelope com a adivinha . Realizar a escrita da resposta e depois fazer o desenho correspondente a resposta
Descubra a adivinha em grupo	O.D- A professora colocara as adivinhas em uma mesa e cada grupo irá retirar uma adivinha tentando descobrir a resposta.
Brincando com parlendas no boliche	O.D- Faça os pinos do boliche com garrafas plásticas recicláveis e a bola de boliche, de borracha, um pouco mais pesada que a de plástico. Coloque dentro das garrafas versos infantis rimados, que são as PARLENDAS. Divida a turma em dois grupos. A brincadeira consiste em cada componente do grupo derrubar, um de cada vez, somente a garrafa plástica que tiver a tampinha da mesma cor sorteada pelo seu grupo. Caso o aluno acerte, abre a garrafa que derrubou, retira uma parlenda e passa para o final da fila. Caso contrário, ele retira uma parlenda da garrafa do professor e, assim, sucessivamente. Ao final da partida, forme uma roda com os alunos e peça para cada um ler o verso que retirou da garrafa. Parlendas a serem trabalhadas: Parlenda: Dedo mindinho, Seu vizinho, Pai-de-todos, Fura-bolo Mata-piolho. Parlenda:Era uma bruxa Era uma bruxa À meia-noite Em um castelo mal-assombrado Com uma faca na mão Passando manteiga no pão Passando manteiga no pão. Parlenda: Vamos passear na floresta Enquanto seu lobo não vem - Seu lobo está pronto? - Não, ele está tomando banho. - Não, ele está comendo. - Não, ele está dormindo. - Tá! Parlenda: Com quem você Pretende se casar Loiro, moreno, Careca, cabeludo, Soldado ou ladrão Qual é a letra do seu coração? A, B, C, D...... Parlenda: Meio dia, Macaco assobia Panela no fogo Barriga vazia. Parlenda: O rei mandou me chamar Pra casar com sua filha Só de dote ele me dava Europa, França e Bahia. Me lembrei do meu ranchinho Da roça, do meu feijão O rei mandou me chamar Ó seu rei, não quero, não. Parlenda: Um homem bateu em minha porta E eu abri Senhoras e senhores Dá uma voltinha, Senhoras e senhores Pulem de um pé só, Senhoras e senhores Põe a mão no chão, E vai ... pro olho ... da rua! Parlenda: Quem cochicha O rabo espicha Come pão Com lagartixa Quem escuta O rabo encurta Quem reclama O rabo inflama Come pão Com taturana. Parlenda: Pisei na pedrinha A pedrinha rolou Pisque pro mocinho Mocinho gostou Contei pra mamãe Mamãe nem ligou Contei pro papai Chinelo cantou. Parlenda: O tempo perguntou para o tempo: Quanto tempo o tempo tem? O tempo respondeu para o tempo Que o tempo tem tanto tempo Que nem o tempo poderá dizer Quanto tempo o tempo tem.
Leitura e ilustração de parlendas	O.D- Cada dupla recebe a sua cópia da parlenda Era uma bruxa para ler e depois ilustrar. Durante a atividade o professor vai passando pelas duplas observando como procedem na leitura, solicitando que leiam acompanhando com o dedo, tendo cuidado para que o dedo acompanhe o que o olho vê e o que a boca fala. Ao chegar junto a uma dupla que já realizou a leitura da parlenda, o professor pode questionar a respeito de como fizeram para descobrir o que o texto conta. Pode também aproveitar este momento para solicitar que as crianças indiquem onde se encontra alguma palavra do texto, indagando-as como sabem que naquela parte está escrita a palavra indicada.
Parlenda enigmática	O.D-.  Colar imagens de acordo com as parlendas trabalhadas na lousa e distribuir uma folha ofício A4 para cada criança. A professora pedirá que as crianças reescrevam a parlenda, substituindo o desenho pela palavra correta.

Avaliação: Observação e participação dos

 alunos nas atividades propostas.